In het kort
De Vrije Universiteit Brussel (VUB) bewaakt de kwaliteit van Geneeskunde door de opleiding voortdurend te evalueren, te vergelijken met andere universiteiten en regelmatig advies te vragen aan externe experten.
- Peer Review: elke zes jaar brengt een panel van experten de sterktes van de opleiding in kaart en formuleert het aanbevelingen.
- Brede kwaliteitsblik: studenten, docenten, alumni en het toekomstige werkveld worden betrokken bij de evaluatie van de opleiding.
- Vergelijken: Geneeskunde vergelijkt haar programma met medische opleidingen in binnen- en buitenland.
- Blijven verbeteren: op basis van feedback en evaluaties werkt de opleiding gericht aan haar curriculum, begeleiding, wetenschappelijke leerlijn en evaluatiepraktijken.
Onderwijskwaliteit van de opleiding
Onderwijskwaliteit staat centraal aan de VUB. Dat zeggen we niet zomaar: we nemen regelmatig onze opleidingen vakkundig onder de loep om ze af te stemmen op de veranderende noden van onze studenten in een snel veranderende samenleving.
Onderstaande publieke informatie maakt deel uit van de kwaliteitscyclus en werd goedgekeurd door de Academische Raad op 07/09/2026.
Bronnen: Peer Review 2025 en Strategieplan 2026-2029
Troeven
- Sterk stageconcept: De opleiding biedt studenten veel en vroege klinische ervaring. Dankzij de ruime stagecomponent, de flexibiliteit in het stageparcours en de kleine stagegroepen krijgen studenten intensieve begeleiding en veel kansen om te leren in de praktijk.
- Duidelijke focus op praktijk: De opleiding vertrekt vanuit een uitgesproken visie op medisch onderwijs, waarin klinische vaardigheden, professionele attitude en vroegtijdige praktijkervaring centraal staan. Studenten en alumni ervaren dit als een sterke voorbereiding op hun vervolgopleiding.
- Kleinschalige en betrokken leeromgeving: Studenten en docenten waarderen de open communicatie en de laagdrempelige contacten binnen de opleiding. De kleinschaligheid zorgt voor een veilige leeromgeving, persoonlijke begeleiding en snelle opvolging wanneer er noden of problemen zijn.
- Brede kijk op de rol van de arts: De opleiding besteedt aandacht aan de maatschappelijke en professionele rollen van de arts. Thema’s zoals preventie, welzijn, gezondheidseconomie en maatschappelijke context helpen studenten om hun toekomstige rol als arts breed en kritisch te begrijpen.
Ontwikkelkansen
- Sterkere profilering van de opleiding: De opleiding kan haar inhoudelijke en onderwijskundige sterktes nog duidelijker zichtbaar maken voor toekomstige studenten. Daarbij kan ze haar stageconcept, de Brusselse context en haar plaats binnen het Vlaamse opleidingslandschap sterker in de verf zetten.
- Meer zichtbare integratie van basiskennis en klinisch redeneren: De opleiding kan de samenhang tussen theoretische basiskennis, casuïstiek en klinische praktijk nog explicieter maken. Extra aandacht voor klachtgestuurd en casusgericht onderwijs kan studenten helpen om kennis nog sterker toe te passen in medische situaties.
- Verdere versterking van begeleiding en professioneel gedrag: De opleiding kan haar aanpak rond mentoring, begeleiding en professioneel gedrag verder ontwikkelen.
- Evaluatie en verantwoord gebruik van generatieve AI: De snelle ontwikkeling van generatieve AI vraagt blijvende aandacht voor evaluatievormen en academische integriteit. De opleiding kan studenten nog meer ondersteunen in het correcte en verantwoorde gebruik van AI in hun leerproces.
- Huisartsgeneeskunde zichtbaarder maken: Studenten maken al kennis met huisartsgeneeskunde via stages en onderwijsactiviteiten. De opleiding kan de rol van de huisarts nog structureler zichtbaar maken als volwaardige en aantrekkelijke loopbaanoptie, onder meer via rolmodellen en multidisciplinair onderwijs.
Waar werkt de opleiding nu aan?
- Vernieuwing van het curriculum: De opleiding werkt aan een brede curriculumreview. Daarbij kijkt ze onder meer naar de opbouw van het programma, de studeerbaarheid, de integratie van casuïstiek en klinisch redeneren, en de plaats van huisartsgeneeskunde in het curriculum.
- Versterking van de wetenschappelijke leerlijn: De opleiding werkt aan een duidelijkere en samenhangende wetenschappelijke leerlijn doorheen bachelor en master. Daarbij is er aandacht voor onderzoeksvaardigheden, evidence-based werken, kritisch redeneren en actuele thema’s zoals digital health en innovatie.
- Uitbouw van een mentorsysteem: De opleiding bereidt een mentortraject voor waarin studenten op vaste momenten kunnen reflecteren over hun professionele ontwikkeling, welzijn en functioneren als toekomstige arts. Dit traject wordt stapsgewijs uitgewerkt en opgevolgd.
- Sterkere communicatie en profilering: De opleiding werkt aan een duidelijkere communicatie naar toekomstige studenten, onder meer via scholenbezoeken, voorbereidingsactiviteiten voor het toelatingsexamen en een nog sterkere gezamenlijke profilering van VUB en UZ Brussel.
- Actualisering van evaluatiepraktijken: De opleiding bekijkt hoe evaluatievormen verder kunnen aansluiten bij de leerresultaten, de onderwijsvisie en praktijkgericht leren. Ook het Klinisch Geïntegreerd Eindexamen en het verantwoord gebruik van generatieve AI krijgen hierbij aandacht.
Bij wie peilen we naar de kwaliteit van onze opleidingen?
Als universiteit bieden we onze studenten geregeld de kans om hun ongezouten mening te geven over hun opleiding tijdens hun academische loopbaan. We gaan ook te rade bij onze docenten en assistenten en we peilen naar de verwachtingen van het toekomstige werkveld. Om steeds de vinger aan de pols te houden, bevragen we regelmatig onze oud-studenten die ondertussen al aan de slag zijn in de sector en vergelijken we met andere universiteiten in binnen- en buitenland. Elke zes jaar vindt een Peer Review plaats waarbij een panel van experten sterktes bevestigt en aanbevelingen kan formuleren. Tot slot maakt de Kwaliteitsraad Onderwijs een finale beoordeling in een Borgingsbesluit.
Kwaliteitscyclus
FAQ
Is Geneeskunde aan de VUB een kwaliteitsvolle opleiding?
Ja. De kwaliteit van Geneeskunde aan de VUB wordt systematisch opgevolgd en regelmatig door externe experten onder de loep genomen. Daarbij kijkt de VUB niet alleen naar het programma, maar verzamelt ze ook feedback van studenten, docenten, alumni en het werkveld en vergelijkt ze de opleiding met andere universiteiten.
Elke zes jaar vindt bovendien een Peer Review plaats. Daaruit blijkt waar de opleiding sterk in is en waar ze nog kan verbeteren. Zo worden sterke punten bevestigd en aanbevelingen meegenomen in de verdere ontwikkeling van de opleiding.
Wordt de mening van studenten echt meegenomen?
Ja. Studenten krijgen tijdens hun opleiding regelmatig de kans om hun mening te geven over hun opleiding en vakken. Die feedback wordt gebruikt om sterktes en verbeterpunten in kaart te brengen en het onderwijs verder te ontwikkelen.
Studenten zijn bovendien niet de enigen die input geven. Ook docenten en assistenten, alumni en het toekomstige werkveld worden betrokken bij de kwaliteitsbewaking.
Wie beoordeelt de kwaliteit van Geneeskunde aan de VUB?
Studenten, docenten, assistenten, alumni en vertegenwoordigers uit het werkveld geven input over de kwaliteit van de opleiding. Daarnaast vergelijkt de VUB Geneeskunde met opleidingen aan andere universiteiten in binnen- en buitenland.
Elke zes jaar evalueert ook een panel van experten de opleiding tijdens een Peer Review. Daarna volgt een formele beoordeling via een Borgingsbesluit, door de Kwaliteitsraad Onderwijs.
Hoe blijft Geneeskunde aan de VUB mee met nieuwe ontwikkelingen?
De opleiding vernieuwt haar curriculum om mee te evolueren met ontwikkelingen in de geneeskunde en het artsenberoep. Zo werkt ze aan een sterkere integratie van basiskennis, casuïstiek en klinisch redeneren en aan een duidelijke wetenschappelijke leerlijn doorheen de bachelor en master.
Daarbij is er aandacht voor onderzoeksvaardigheden, evidence-based werken, kritisch redeneren en actuele thema's zoals digital health en innovatie. Ook de impact van generatieve AI op onderwijs en evaluatie is er volop aandacht.
Wat wil de opleiding Geneeskunde aan de VUB nog verbeteren?
De opleiding wil de samenhang tussen theoretische basiskennis, casuïstiek en klinische praktijk nog duidelijker maken en haar aanpak rond mentoring, begeleiding en professioneel gedrag verder versterken. Ook huisartsgeneeskunde kan nog zichtbaarder worden gemaakt als volwaardige loopbaanoptie.
Daarnaast wil de opleiding studenten verder ondersteunen in het correcte en verantwoorde gebruik van generatieve AI en wil ze haar eigen sterktes – zoals het stageconcept en de Brusselse context – duidelijker profileren.
Laatste update: 18 september 2026, 10.09 uur