Onderwijskwaliteit van de opleiding
Onderwijskwaliteit staat centraal aan de VUB. Dat zeggen we niet zomaar: we nemen regelmatig onze opleidingen vakkundig onder de loep om ze af te stemmen op de veranderende noden van onze studenten in een snel evoluerende samenleving.
Onderstaande publieke informatie maakt deel uit van het kwaliteitszorgsysteem van de Vrije Universiteit Brussel en werd bekrachtigd door de Academische Raad op 02/02/2026.
Bronnen: Peer Review 2025 & Strategieplan 2025-2028
Troeven van de opleiding
- Sterke vertaalleerlijn vanaf het eerste jaar: Studenten bouwen vanaf de start van de bachelor een stevige basis vertaalvaardigheid op.
- Actieve betrokkenheid van studenten: Studenten zijn actieve partners en worden gehoord in het verbeteren van het curriculum, via officiële overlegorganen, opleidingseigen feedbackplatformen of rechtstreeks via docenten.
- Gemotiveerd en betrokken team: Het docententeam, inclusief de lesgevers van het Academisch Centrum voor Taalonderwijs (ACTO), worden door studenten ervaren als zeer betrokken en toegankelijk en beschreven als bevlogen onderwijzers.
- Stabiele instroom en goed studierendement: Vooral binnen de Master Journalistiek scoren studenten sterk.
Ontwikkelkansen
- Meer internationale ervaringen aanmoedigen: Hoewel de mogelijkheden duidelijk worden gecommuniceerd, maken relatief weinig studenten gebruik van buitenlandse studie- of stageopties.
- Brussel sterker inzetten als leeromgeving: De meertalige en diverse context van de stad kan nog beter worden benut in het curriculum.
- Betere afstemming tussen vakken en talen: Werk- en evaluatiemethoden kunnen over de verschillende talenopties heen meer gestroomlijnd worden.
- Alumni meer betrekken: Er liggen kansen om oud-studenten actiever in te schakelen.
Waar is de opleiding nu al volop mee bezig?
- Samenvoegen van master Tolken en master Vertalen: De opleiding werkt aan één geïntegreerde master.
- Minder versnipperde evaluatiemomenten: Vooral in de bachelor wordt gekeken hoe de werkdruk kan worden verlaagd en het studierendement verhoogd.
- Vernieuwing van bachelor- en masterproeven: Nieuwe vormen van eindwerk, zoals de masterproef Onderzoeksjournalistiek of een sterkere procesgerichte evaluatie in de bachelorproef, worden onderzocht en mogelijk breder ingevoerd.
- Meer diversiteit in de masteropleidingen: De instroom in de master kan beter aansluiten bij de diversiteit van de studentenpopulatie van de bachelor.
- Inspelen op evoluties in het werkveld: De opleiding verkent hoe nieuwe ontwikkelingen, zoals generatieve AI, geïntegreerd kunnen worden.
Bij wie peilen we naar de kwaliteit van onze opleidingen?
Als universiteit bieden we onze studenten geregeld de kans om hun ongezouten mening te geven over hun opleiding tijdens hun academische loopbaan. We gaan ook te rade bij onze docenten en assistenten en we peilen naar de verwachtingen van het toekomstige werkveld. Om steeds de vinger aan de pols te houden, bevragen we regelmatig onze oud-studenten die ondertussen al aan de slag zijn in de sector en vergelijken we met andere universiteiten in binnen- en buitenland. Elke zes jaar vindt een Peer Review plaats waarbij een panel van experten sterktes bevestigt en aanbevelingen kan formuleren. Tot slot maakt de Kwaliteitsraad Onderwijs een finale beoordeling in een Borgingsbesluit.
Kwaliteitscyclus
Elke opleiding doorloopt een zesjaarlijkse cyclus om de onderwijskwaliteit te garanderen. De planning voor deze opleiding wordt in onderstaande tijdslijn weergegeven.
