Communicatiewetenschappen

Onderstaande publieke informatie maakt deel uit van het kwaliteitszorgsysteem van de Vrije Universiteit Brussel en werd bekrachtigd door de Academische Raad op 02/02/2026. Bronnen: Peer Review 2025 & Strategieplan 2025-2028

Troeven van de opleiding

• Zelfkritisch en doelgericht: De opleiding kent haar eigen sterktes en werkpunten, en zet actief stappen om verbeteringen door te voeren.
• Betrokken en toegankelijk docententeam: Lesgevers zijn gemotiveerd, makkelijk aanspreekbaar en tonen veel onderwijskundige inzet.
• Breed en kwalitatief programma: Studenten krijgen vanaf het eerste jaar een brede introductie tot communicatiewetenschappen. Het praktijkvak MediaLab, dat doorheen alle bachelorjaren loopt, is een belangrijke troef.
• Duidelijke onderwijsvisie: De opleiding leidt op tot een ‘reflexieve communicatieprofessional’. Die focus komt herkenbaar terug in de opbouw van het programma.
• Goed begeleid masterproefproces: Heldere richtlijnen, regelmatige contactmomenten en tussentijdse opdrachten zorgen voor sterke ondersteuning bij het masterproeftraject.

Ontwikkelkansen

• Beter afgestemde bachelor en master: Door de thematische inhoud van de bachelor en de afstudeerrichtingen in de master sterker op elkaar af te stemmen, ontstaat een duidelijker traject.
• Keuzevrijheid optimaliseren: Het ruime keuzeaanbod is positief, maar vraagt een evaluatie om het groepsgevoel te versterken en de organisatie te vereenvoudigen.
• Duidelijkheid over praktijkvaardigheden: De opleiding kan beter communiceren aan de studenten welke waardigheden ze binnen de opleiding verwerven en welke niet. Ook projectmanagement vraagt een duidelijkere plaats in het curriculum.
• Stagewerking herbekijken: Een vernieuwde aanpak kan de link met het werkveld versterken. Nauwere samenwerking met alumni-organisaties kan hierbij een meerwaarde zijn.
• Visie op kwantitatieve methoden en AI: De opleiding ontwikkelt best een visie rond de plaats van kwantitatieve methoden in het schakelprogramma. Generatieve AI verdient meer aandacht in methodologische vakken, met focus op verantwoord gebruik.

Waar is de opleiding nu al volop mee bezig?

• Doorlopende evaluatie van bachelor- en masterproef: De begeleiding en evaluatie worden geoptimaliseerd, ook met oog op nieuwe AI-mogelijkheden.
• Afstemming leerresultaten, werkvormen en evaluatiewijze als gevolg van toenemend AI-gebruik: Daarbij gaat er ook aandacht uit naar het onderzoeken van alternatieve formats voor de masterproef.
• Evaluatie van de stage: De stages worden steeds relevanter gemaakt, waarbij men de verwachtingen verduidelijkt en de stageplaatsen overzichtelijker presenteert.
• Coherenter programma met herzien keuzetraject: De opleiding bekijkt o.a. het aanbod aan keuzevakken opnieuw, zet de profilering van één van de afstudeerrichtingen op scherp en stelt het schakelprogramma beter af.
• Kritische reflectie en dialoog versterken: Deze kernwaarden worden nog explicieter opgenomen in leerdoelen, werkvormen en evaluatie.

Bij wie peilen we naar de kwaliteit van onze opleidingen? 

Als universiteit bieden we onze studenten geregeld de kans om hun ongezouten mening te geven over hun opleiding tijdens hun academische loopbaan. We gaan ook te rade bij onze docenten en assistenten en we peilen naar de verwachtingen van het toekomstige werkveld. Om steeds de vinger aan de pols te houden, bevragen we regelmatig onze oud-studenten die ondertussen al aan de slag zijn in de sector en vergelijken we met andere universiteiten in binnen- en buitenland. Elke zes jaar vindt een Peer Review plaats waarbij een panel van experten sterktes bevestigt en aanbevelingen kan formuleren. Tot slot maakt de Kwaliteitsraad Onderwijs een finale beoordeling in een Borgingsbesluit.

Kwaliteitscyclus

Elke opleiding doorloopt een zesjaarlijkse cyclus om de onderwijskwaliteit te garanderen. De planning voor deze opleiding wordt in onderstaande tijdslijn weergegeven.